学前儿童社会性行为问题的一般指导程序是（），制定指导方案，建立个人档案，（），指导研究设计，选择教育材料

（）是儿童社会性行为的具体体现。 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（） 社会政策是指政府在一定社会价值的指导下，为达到某种社会性的目标而采取的社会性行动的总和。一般而言，社会政策又被称为“社会福利政策”，下面对其最合适的解释是( )。 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（） 试述指导学前儿童开展投掷活动应注意的问题。 特殊儿童家庭教育的指导属于一般性指导。 下列选项中属于行政指导行为的基本类型的是: 交易性行政指导 动员性行政指导 助成性行政指导 规制性行政指导 调停性行政指导 学前儿童社会性发展的内容？ 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据（） 影响儿童社会性行为的因素有哪些？ （ ） 简述儿童社会性认知发展的一般趋势。 学前儿童家庭教育指导 根据学前儿童手工创作过程所划分的阶段，学前儿童手工教育指导应包含意图阶段指导和构思阶段指导。( ) 学前儿童常见的性行为问题有（）、（）。 行政指导以其功能为标准可分为管制性行政指导、调整性行政指导和促进性行政指导。下列属于管制性行政指导的是（） 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则（） 学前儿童社会性发展包括哪些内容？ 学前儿童家庭教育指导属于一种（） 论述指导学前儿童开展攀登、钻、爬活动时应注意的问题。