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对惩罚的理解

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对惩罚的理解
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对惩罚的理解中,应得论认为()
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主观题
对惩罚的理解中,回报论认为()
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单选题
关于对学生的惩罚,理解不正确的是()。
A.学生的心理品质会得到磨练 B.只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则 C.尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百 D.因人而异
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单选题
关于对学生的惩罚,理解不正确的是()
A.学生的心理品质会得到磨练 B.只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价 C.尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百 D.因人而异
答案
单选题
关于惩罚,正确的理解是
A.惩罚是一种阴性强化物,往往比奖赏的效果小 B.惩罚可以改变行为,但其后果较奖赏难以预测 C.惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为 D.当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时,惩罚可以是有效的 E.惩罚没能提供信息
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单选题
教育中的惩罚可以理解为()。
A.耐心的说理 B.严肃的处理 C.严格的约束 D.严酷的体罚
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主观题
对切换候选小区进行惩罚处理的主要目的是抑制乒乓切换,在切换失败时对()进行惩罚,在触发TA和BQ切换后对()进行惩罚,在快速移动过程中对()进行惩罚。
答案
主观题
对罪犯惩罚的意义。
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多选题
对学术不端的惩罚有()。
A.枪毙 B.判刑 C.开除公职 D.拘留 E.身份信息公开
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Filecoin对矿工的惩罚机制() 在人类社会中对人类合作的基本模式与决定性因素的理解,以及对社会秩序的维持的理解,是一个跨学科的挑战。对于利他主义惩罚的存在以及与之相对的缺失而言,现在有关于高水平合作与维持的经验证据都系统性地忽视了人类社会内在的竞争制度。当惩罚与无惩罚的制度相竞争时,惩罚型制度是无可争议的赢家。 在人类社会中,对人类合作的基本模式与决定性因素的理解,以及对社会秩序的维持的理解,是一个跨学科的挑战,对于利他主义惩罚的存在以及与之相对的缺失而言,现在有关高水平合作与维持的经验证据都系统性地忽视了人类社会内在的竞争制度。当惩罚与无惩罚的制度相竞争时,惩罚型制度是无可争议的赢家。对这段文字概括最恰当的是: 谈谈你对惩罚教育的认识。 对违纪学生不能进行惩罚 监狱对罪犯实施惩罚的意义是() 监狱对罪犯实施惩罚的意义是( ) 对员工的惩罚有哪几种() 根据“前景理论”,对员工进行惩罚时,多项惩罚合并执行给员工带来的心理损失更小() 惩罚分为正惩罚和负惩罚,下列属于正惩罚的是() 赔偿损失是对违约行为的惩罚。() 赔偿损失是对违约行为的惩罚。() 对行为的惩罚会影响后继的行为。 对幼儿不可以采用惩罚的办法。(  ) 对学生的惩罚以不伤害学生的身心健康为标准适度进行,不要把()作为惩罚内容 有人说没有惩罚的教育是不完整的教育,对吗?教育惩罚与体罚的度是什么? 《俄狄浦斯王》中俄狄浦斯最终对自己的惩罚是() :要想化解大自然对人类的惩罚,人们应该()。 对学生的教育要多用表扬,少用惩罚() 对预测误差大小惩罚力度最大的指标是()
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