文学欣赏中的“释义”

语感、体认、想象都属于文学欣赏活动中的心理活动。 文学欣赏实践中，艺术推想力的作用首先表现在（） 欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。根据这段话，理解最准确的是（） 文学欣赏的情感体验过程，需要（） 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读解决遇到的实际的人生问题，这种对文学作品的理解是（） 在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读来达成自我教育的目的，这种对文学作品的理解是（） 文学欣赏过程中，需要发挥读者的艺术感受能力，即（） 简述文学欣赏活动的设计和实施 简述文学欣赏活动的设计和实施 谈谈儿童欣赏文学的特殊性。 学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型（） 试述鲁迅关于文学欣赏活动的主要特点。 文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（） （）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏 儿童文学是适合在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学，它可以分为幼儿文学、儿童文学、（） 文学欣赏中读者的再创造有时还会转化为艺术形象自身的内容。（） 在《文学的趣味》一文中，著名作家马南邮告诉我们要培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。   幼儿戏剧文学具有演出脚本的戏剧性和作为阅读欣赏对象的文学性 下列关于文学（欣赏）常识的判断，正确的一项是 文学欣赏的主体，所具备的基本能力不包括（）