课程计划属于学校课程的物化形式（）

学校课程的基本形式是（）。 潜在课程是指在 ..学校计划中没 ..教育实践和结果,下列哪项不属于潜在课程的内容（） 课程计划、课程标准、教材是课程的三种表现形式（） 课程计划对学校教学进行全面安排（） 课程计划对学校教学进行全面安排（） 课程计划、教学大纲和教科书是制约学校课程的三大因素（） 共创学校愿景，规划与设计课程，推进课程实施，建立健全学校课程运行的评价机制，充分挖掘师生潜能、增强学校效能，提供与规划课程资源。这些都属于课程领导促进学校课程事务的工作（） 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。　　根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： 隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐形课程范畴的是（） 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程，这是（） 按（）分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程 课程计划对学校有何指导意义? 简述学校课程计划评价的主要内容 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 按课程的任务分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。