课程按设计形式分类，课程可以分为（）

按课程的制定者分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程（） 按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。 按（）分类，将课程分为学科课程和活动课程 斯宾塞按课程的实践形式把课程实施划分为五部分。 按（）分类，将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程 按课程制定者分类，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程（） 根据课程任务分类，课程可以分为（） 根据课程任务分类，课程可以分为 根据课程任务分类，课程可以分为（） 按课程的制定者分类，课程分为（） 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ） 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（） 按课程号分类 活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。 按（）分类，将课程分为必修课程和选修课程 以课程功能来分类，可以将幼儿园课程分为() ①显性课程②隐性课程③悬缺课程④分科课程 根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。 按课程设计主体可将课程划分为（ ）