张雪门，《增订幼稚园行为课程》，1966年初步形成“（）”的理论和实践体系。

（）在北京主办了香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园,对学前教育理论和幼稚园课程进行研究。 张雪门“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是（）。” 幼稚园“行为课程” 1932年的《幼稚园课程标准》 幼稚园行为课程强调“行为即课程”和（） 张宗麟认为，"幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从（）的维度来下的。 中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（）幼稚园。 简述陈鹤琴的幼稚园课程理论的主要内容? 《幼稚园课程标准》是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准（） 评述我国1932年颁布的《幼稚园课程标准》。 人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。() 幼稚园行为课程的创编者是 幼稚园行为课程的创编人是（） 民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如南京燕子矶幼稚园北平香山慈幼院等（） 民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如南京燕子矶幼稚园北平香山慈幼院等（） 民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。（） 陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端，提出要使幼稚园教育中国化、科学化，首先要从课程改革入手（） 民国时期的《幼稚园课程标准》 采用“中心制”编制课程的幼稚园是() 陈鹤琴认为幼稚园课程应实施（）