智力障碍是指当进行智力活动的能力发展受到阻碍或产生缺陷时，个体对环境的反应会发生困难的情况。根据定义，下列不属于智力障碍的是（）
A. 1名8岁男孩因出生时颅内感染，阻碍了大脑的发育，至今和3岁儿童一样、
B. 1名60多岁的老人患老年痴呆，过去的事情都忘记了
C. 1名贪玩的小孩，学习成绩较差，多次留级，9岁时还在读1年级
D. 舟舟在音乐方面有非凡才能，但他却不能生活自理
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智力障碍是指当进行智力活动的能力发展受到阻碍或产生缺陷时，个体对环境的反应会发生困难的情况。根据定义，下列不属于智力障碍的是（）
A.1名8岁男孩因出生时颅内感染，阻碍了大脑的发育，至今和3岁儿童一样、 B.1名60多岁的老人患老年痴呆，过去的事情都忘记了 C.1名贪玩的小孩，学习成绩较差，多次留级，9岁时还在读1年级 D.舟舟在音乐方面有非凡才能，但他却不能生活自理
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人类的智力活动能力是由两个因素决定的：基因和后天的学习。
A.正确 B.错误
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人类的智力活动能力是由两个因素决定的:基因和后天的学习。()
答案
智力活动是非智力活动的基础,非智力活动依赖于智力活动,并积极作用于智力活动（）
答案
创作是指直接产生（）、（）和（）作品的智力活动
答案
智力活动与非智力活动的必然联系是说（）
A.前者是基础，后者又积极作用于前者 B.前者是后者基础 C.后者积极作用于前者 D.调节后者，就能促进前者
答案
观察力是智力活动的门户，是智力活动的源泉。()
A.错误 B.正确
答案
对病人机体活动能力进行评价，当活动能力为1度时，即
A.完全能独立，可自由活动 B.需要使用设备或器械 C.既需要有人帮助，也需要设备和器械 D.需要他人的帮助、监护和教育 E.完全不能独立，不能参加活动
答案
作为智力活动的主体，渗透到各种智力活动中，决定个体间的智力差异的是（）
A.特殊因素 B.S因素 C.G因素 D.混合因素
答案
教学过程中智力活动与非智力活动的关系。
答案
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教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？
智力成果是人的智力活动记载或思维活动的创造性成果。智力成果主要表现为某种（）。
在智力活动中，不是情感所产生功能的是（）
智力活动的门户是()。
情绪、情感对新闻工作者的智力活动能够起到（）
把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（）。
试述小学儿童智力活动形成和发展的阶段。
“智力超常或智力不足”是指能力发展水平方面的差异。（）
按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（ ）
智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。
吉尔福特的智力结构理论认为，人类智力活动包括（）。
非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（）。
非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（ ）
在人生的不同发展时期，智力活动的任务（性质）不同。儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是
日常生活活动能力是指
日常生活活动能力是指
智力活动的内容不包括（）
智力活动的内容不包括
在智力活动中，非智力因素表现的主要功能是()
秘书智力活动的贮存器指的是秘书智力结构中的（）
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