有特殊儿童的班级教育包括对正常儿童的教育，所以评估不仅针对残障儿童，对班级内正常儿童的行为表现也要予以评估。()

试从特殊儿童整合教育趋向看特殊儿童教育中课程改革的共同发展方向。 普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。 应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。 特殊儿童班级教育目标的制定至关重要，应当注意残障儿童与正常儿童目标的()。 简述学前特殊儿童教育的支持保障体系 较早涉及学前特殊儿童教育的、较著名的教育家是（） 简述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。 当前学前特殊儿童教育的发展趋势是什么？ 试述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。 认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。 认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。 儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和_____的作用。 智力超常儿童教育存在的问题包括：() 试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。 学前特殊儿童教育这个概念的提出是相对于以下哪种教育而言的?（） 洛克有关儿童教育的体系的内容不包括（） 智力落后儿童教育的基本原则包括（） 法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有（）。 宫廷儿童教育的核心，是培养（）的教育。 哪位教育家指出，儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童？（）