幼儿游戏中，教师发现有个别小朋友没有遵守游戏规则。下列处理恰当的是()  

（）的幼儿在游戏时可以用语言讲解游戏，要求独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，可开展较为复杂的竞赛游戏。 小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找到小花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列说法不正确的是()。 小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找到小花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列说法不正确的是()。 小明玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找小明耐心询问理由，并教育小明遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列理解不正确的是()   如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办 如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办 大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。 小朋友在糖果人游戏中，不需要做的（） 两名幼儿因为游戏规则问题吵起来，这时教师应该（）   教师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。教师应采取的措施是（ ）。 案例： 某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动，但是孩子们都争着做评委(3名)而不愿意做参赛选手。针对这种情况，教师和幼儿一起商量对策，经过幼儿之间的相互讨论，最后大家达成共识，产生了游戏规则，通过“抓阉”的方式确定谁做评委，摸到红牌的幼儿则当评委。参赛选手表演完一轮节目后，大家再重新抓阄确定谁做评委。新的游戏规则实施下来，游戏进行的很顺利。但是一段时间后，新的问题出现了。有一些小朋友一次评委也没做过，没有摸到过红牌，在游戏中又产生了争执。面对新的问题，教师和幼儿又一次一起商量解决问题的办法。有幼儿提出在上一轮当过评委的小朋友不再参加抓阄，而是成为参赛选手，这样能确保每一个小朋友都能做一次评委。这个建议得到了大家的一致同意，于是在游戏中大家又发展了新的游戏规则，超级达人秀的游戏又开展的如火如荼了。 请从幼儿游戏意识的产生及规则行为的建构方面，谈谈教师是如何化解幼儿的游戏冲突并制定游戏规则的。 游戏培训法参与者必须遵守游戏规则，彼此互相（），以达到游戏所设定的目标 一般的语言游戏都没有明确的游戏规则。() 亮亮在丢沙包时故意违反游戏规则干扰其他小朋友，老师让亮亮停玩一次丢沙包游戏 以示惩罚，这是() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 下列游戏中属于规则游戏的是（） 在游戏中幼儿学会相互理解，共同遵守规则，与人相处，这有利于幼儿（） 教师引导幼儿游戏时，教师先是主导游戏，然后逐渐减少自己在游戏中的作用，激发幼儿主动参与游戏的兴趣（） 如果幼儿在游戏中违反了规则，教师可以直接惩罚幼儿，不需要解释原因。（ ） 简述在角色游戏中，小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。