为了避免造成幼儿的认知负担，韵律活动中动作的编排应尽量简单，贴合故事情节。

举例说明如何在韵律活动中发展幼儿动作的协调性。 在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作（） 在韵律活动中，3～4岁幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。（ ）   中班幼儿在韵律活动中能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合基本动作、模仿动作和舞蹈动作。（ ）   学前儿童韵律活动的主要教育内容有：①韵律动作及其组合;②韵律活动的表演形式;③韵律活动的知识技能;④韵律活动的()。 幼儿韵律活动的特点： 随着幼儿年龄的增长，幼儿大脑自控能力的增加，幼儿在韵律活动中的动作从（）逐步向与音乐、同伴的一致。 韵律活动的重点在于引导幼儿欣赏音乐的节奏美，鼓励幼儿用身体动作大胆表现和创造。() 韵律活动中，儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是() 幼儿对韵律操的动作步骤的记忆属于（） 韵律活动的材料包括：动作、音乐和()。 舞蹈动作适合被( )的韵律活动所采用。 韵律活动的材料包括动作、音乐和道具。() 在韵律活动教学中，适用于音乐结构比较复杂、音乐与动作结合的要求比较高的韵律动作组合的学习或创编活动的导人活动是() 儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的() 某教师按照“毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、睡觉、变蝴蝶”的顺序引导幼儿学习了韵律活动《绿毛虫》，该教师采用的动作组织形式属于() 幼儿园的韵律活动是伴随()进行的。 幼儿园韵律活动的教育内容有哪些? 简述幼儿园韵律活动本身的教育目标。 在韵律活动中发展幼儿的创造性的方法有创编动作、()、提出其他创造性意见或建议。