幼儿听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于

当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时，他说“不是，因为老师经常批评我，说我不是乖孩子。”这说明幼儿的自我评价具有（） 听到妈妈说:“宝宝”,孩子写:“宝宝”（） “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（　　）。 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( ) 老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（） “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价具有 ( ) 。 幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗?”他立刻说：“我画的是房子。”这一现象表明幼儿（ ） 幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说：“我画的是房子”这一现象表明幼儿（） 幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说，“我画的是房子”。这一现象表明了幼儿（） 幼儿正在画“汽车”,听到别人说,“这像汽车吗?”他立刻说,“我画的是房子”。这一现象表明了幼儿 你朋友跟你电话抱怨，说自己的孩子在幼儿园被另一个孩子打伤了眼睛。这个孩子有严重的情绪和行为问题，目前在幼儿园所有的活动都被老师隔离了。你的朋友希望你对这名孩子做出一个诊断，以向幼儿园施压，驱逐这个孩子的入学。此时，你应该怎么办（） 明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是() 这是一段爸爸和4岁多的女儿的对话。 <br/>女儿：“爸爸，我不想上幼儿园。” <br/>爸爸：“为什么啊，幼儿园不好吗？” <br/>女儿：“我要和熊熊玩。” <br/>爸爸：“不上幼儿园就不是好孩子了。” <br/>女儿：“是好孩子，不去幼儿园。” <br/>爸爸：“不行，一定要去幼儿园。” <br/>女儿：“不去，呜呜……” <br/>爸爸：“别哭了，为什么哭，不是好孩子。” <br/>女儿 明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是（  ） 19世纪末。美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。　　问题：你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 教学案例：19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。你怎样理解“坏孩子” “差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 这是一段爸爸和4岁多的女儿的对话。女儿：“爸爸，我不想上幼儿园。”爸爸：“为什么啊，幼儿园不好吗?”女儿：“我要和熊熊玩。”爸爸：“不上幼儿园就不是好孩子了。”女儿：“是好孩子，不去幼儿园。”爸爸：“不行，一定要去幼儿园。”女儿：“不去，呜呜……”爸爸：“别哭了，为什么哭，不是好孩子。”女儿：“呜呜，是好孩子，爸爸不让我陪熊熊。”爸爸：“……”请从这段对话中，分析该幼儿自我意识发展的特点，并对如何发展这段对话给予这位父亲建议，引导孩子自我意识的发展。 这是一段爸爸和4岁多的女儿的对话。 女儿：“爸爸，我不想上幼儿园。” 爸爸：“为什么啊，幼儿园不好吗?” 女儿：“我要和熊熊玩。” 爸爸：“不上幼儿园就不是好孩子了。” 女儿：“是好孩子，不去幼儿园。” 爸爸：“不行，一定要去幼儿园。” 女儿：“不去，呜呜……” 爸爸：“别哭了，为什么哭，不是好孩子。” 女儿：“呜呜，是好孩子，爸爸不让我陪熊熊。” 爸爸：“……” 请从这段对话中，分析该幼儿自我意识发展的特点，并对如何发展这段对话给予这位父亲建议，引导孩子自我意识的发展。