创造性行为的起点是（）

人的创造性行为是人的主观因素创造性能力、创造性需要和动机与所处的客观环境因素（包括物质环境和社会环境）的函数。 孩子创造性行为外显特征的描述，不恰当的一项是（）。 设计是一种以（）为主体、并有特定目标对象的创造性行为。 将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是（） 创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及其创造性成果的开发、实现、（） 创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及创造性成果的开发、实现和（） 将某一技术领域的现有技术转用到其他技术领域的创造性行为属于（）。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（） 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） 什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。 什么是创造与创造性？ 根据本讲中的观点，创造性人才 = 创造性思维 + 创造性人格（） 将公知的产品或方法用于新的技术领域或新的目的的创造性行为属于（） 从许多公开的技术方案中优选出来的某一方案的创造性行为属于（） 什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？ 创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于???????????????? 之和。 创造性思维贵在创新，新颖性程度越大，创造性思维的创造性就（）