将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是（）

创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（） 什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？ 人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面 什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第二创造性的是() 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是()。 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（ ）。 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列不属于第一创造性的是()。 创造性 按游戏中的创造性分，可以把游戏分成创造性游戏和（） 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 什么是创造与创造性？ 创造的，创造性的 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略和创造技法,常用的方法包括（） 其他的绘画创意方法包括创造性动作和创造性戏剧 创造性与智力的关系是（）。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 创造性与非创造性相区别的标准是（）。 狭义的创造性思维可分为以    为主的创造性思维和以    为主的创造性思维。