受专利保护的领域有：科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断和治疗方法、动物和植物品种、用原子核变换的方式获取的物质等。

判断是否属于智力活动的规则和方法的原则是什么？ 判断是否属于智力活动的规则和方法的原则是什么 一项权利要求既包含智力活动的规则和方法的内容，又包含技术特征时，需通过分析对现有技术的贡献来判断是否属于智力活动的规则和方法（） 一项权利要求既包含智力活动的规则和方法的内容，又包含技术特征时，需通过分析对现有技术的贡献来判断是否属于智力活动的规则和方法（） 智力活动是非智力活动的基础,非智力活动依赖于智力活动,并积极作用于智力活动（） 教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？ 根据《审查指南》（2006年版）中给出了审查标准，在判断涉及智力活动的规则和方法的专利申请要求保护的主题是否属于可授予专利权的客体时，应当遵循以下哪些原则（） 智力活动与非智力活动的必然联系是说（） 一项权利要求，除其主题名称以外，对其进行限定的全部内容均为智力活动的规则和方法，能被授予专利权。 一项权利要求，除其主题名称以外，对其进行限定的全部内容均为智力活动的规则和方法，能被授予专利权（） 观察力是智力活动的门户，是智力活动的源泉。() 教学过程中智力活动与非智力活动的关系。 进行智力活动的新设备、新工具可以作为产品发明而取得专利（） 进行智力活动的新设备、新工具可以作为产品发明而取得专利（） 作为智力活动的主体，渗透到各种智力活动中，决定个体间的智力差异的是（） 智力活动的门户是()。 把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（）。 创作是指直接产生（）、（）和（）作品的智力活动 科学的体育锻炼可以提高智力活动的效果，主要是因为体育（） 智力活动的内容不包括（）