教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（　　）

教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。 教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ） 由于首因效应，教师往往认为学习好的学生就是“优秀学生”（） 按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。 （）是由学生与学生及学生与教师之间相互共同讨论而对某些问题获得解决方法或形成观念 学生对教师（），教师对学生（），是社会主义新型师生关系的重要特征。 《教师法》第七条规定教师享有下列权利：指导学生的学习和发展，评定学生的（）和（）。 教师对学生的情感特征包括（） 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。 我国《教师法》规定，教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这项权利属于（） 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。 通过学生的学习成果评价，引起任课教师之间、学生之间、班级之间、学科之间的横向比较，从而了解到教师、学生、本班、本学科的优劣势，这体现了教学评价的（） 请分析教师对学生学习动机的影响。 简述教师如何对学生进行体育学习评价。 简述教师如何对学生进行体育学习评价。 按照《教师法》规定，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师应当履行的义务之一（） 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、（）与合作交流 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（） 《中华人民共和国教师法》中规定：教师享有“指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学习成绩”的权利，此项权利又称为教师的（）