“教学有法，但无定法，贵在得法”。请解读贵在得法。

你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么 谈一谈你对“教学有法，但无定法，贵在得法”的评价。 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗？为什么？ 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种说法吗?为什么? 你赞同教学有法、但无定法、责在得法这种提法吗？为什么 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种说法吗？为什么 “教学有法，教无定法，贵在得法”，其中“得法”提示我们选择体育教学方法应(　　)。 “教学有法，但无定法，贵在得法”。这种观点所体现的教师劳动的特点是（） 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？ 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？ 教必有法，教无定法，贵在得法。（　） 教必有法，教无定法，贵在得法。（　） 教学有法，但无定法。 （ ） 请结合实际谈谈如何理解“教学有法，但无定法”。 “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（） “教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。 “教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（　　）特点。 请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”