在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

“教学有法，但无定法，贵在得法”。这种观点所体现的教师劳动的特点是（） 教学有法，但无定法。 （ ） 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 谈一谈你对“教学有法，但无定法，贵在得法”的评价。 “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（） 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗？为什么？ 你赞同教学有法、但无定法、责在得法这种提法吗？为什么 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种说法吗?为什么? 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种说法吗？为什么 “教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。 “教学有法，但无定法”说明教师的劳动具有（） 请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法” “教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（　　）特点。 “教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的（）。 “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（） “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（　　） “教学有法,但无定法”说明了教师职业的（） “教学有法，但无定法”主要体现了教师劳动特点的（）