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专业教师在制定课时计划时,能根据学生的____________来安排教学进度。
单选题
专业教师在制定课时计划时,能根据学生的____________来安排教学进度。
A. 已有的能力结构
B. 先前的知识
C. 已有的学习习惯
D. 固有的学习方法
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专业教师在制定课时计划时,能根据学生的____________来安排教学进度。
A.已有的能力结构 B.先前的知识 C.已有的学习习惯 D.固有的学习方法
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专家型教师在制定课时计划时,能根据学生的( )来安排教学进度。
A.已有的能力结构 B.先前知识 C.已有的学习习惯 D.固有的学习方法
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专家教师在制定课时计划时,能根据学生的()来安排教学进度
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专家型教师在制定课时计划时,能根据学生的()来安排教学进度
A.已有的学习习惯 B.先前知识 C.已有的能力结构 D.固有的学习方法
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专家教师在制定课时计划时,能根据学生的{pz_填空}来安排教学进度。
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专家型教师在制订课时计划时,能根据学生的()来安排教学进度
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专家型教师在制订课时计划时,能根据学生的{pz_填空}来安排教学进度。
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判断题
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每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级人数,课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度,根据布勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?()。
每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级人数,课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度,根据布勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?
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