语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 问题： 请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。

幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（   ） 幼儿能认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（） 教师通过多种幼儿的（）来获知幼儿是否听懂了自己讲的故事 幼儿教师在语言课上只讲故事。 在故事讲述中，教师获知幼儿是否听懂了自己讲的故事的主要方法有（） 教师选择给幼儿的学习内容，应有一定的难度，而且是逐渐加深的，需要幼儿作出一定的努力才能学会。这体现了幼儿园教育活动的（）。 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。 续编故事能够激发幼儿的想象活动，从而促进幼儿思维和语言的发展 幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。 幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了()原则。   教师要关注各种活动中幼儿的语言表现，善于发现幼儿语言发展的差异，因材施教（） 幼儿教师讲故事给孩子听的教育方式属于（） 在故事呈现之前，教师需要设计一些（）给幼儿，让幼儿带着问题去听、看、预测故事的发展 在语言活动中，某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友(   )较好。 在故事呈现（），教师需要设计一些问题给幼儿，让幼儿带着问题去听、看、预测故事的发展 幼儿园教师经常在体育活动中通过语言和示范帮助幼儿掌握动作要领。 ( ) 幼儿愿望讲、能听懂常用语言、能清楚地表达体现了幼儿的（） 幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ） 幼儿语言的发展需要通过与教师的个别交流、幼儿的自由交谈中达成的，这体现了幼儿的语言学习具有（） 语言课上，小朋友们都在认真地听陈老师讲“小猫钓鱼”的故事。忽然，明明在课上大叫起来。对此，陈老师恰当的做法是（  ）。