续编故事能够激发幼儿的想象活动，从而促进幼儿思维和语言的发展

激发幼儿的创造性思维，可以运用 提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。 简述发散思维和收敛思维（或想象思维和联想思维，逻辑思维和辩证思维）的含义与训练方法 简述发散思维和收敛思维（或想象思维和联想思维，逻辑思维和辩证思维）的含义与训练方法。 在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动（） （）幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。 （）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。 联想思维和想象思维的共同点（）。 联想思维和想象思维的共同点（）。 幼儿教师故事讲述中可以运用合适的提问来引发幼儿想象与思考。 发展幼儿的思维和语言是保育学校的宗旨之一。() 幼儿园教师经常运用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣。这些方法属于( )。 概述3-6岁幼儿思维、想象和语言的特征与幼儿文学的关系。 幼儿园讲述活动主要促进幼儿() 谈话活动不但能够帮助幼儿理解交谈规则，提高幼儿的交流水平，还可以促进幼儿之间相互学习，建立相互协作、共同活动的同伴关系，促进幼儿社会角色获得能力的发展（） 玩教具能促进幼儿感知觉、语言、动作技能和________的发展，培养幼儿的观察力、注意力、________和思维能力，开阔视野，激发幼儿的欢乐情绪，培养良好的________ 婴幼儿的多动如得不到有效控制，就会影响其心理发育，出现感知缺陷，注意障碍，记忆困难等，但是不会影响婴幼儿的思维和想象能力。 想象思维和联想思维的不同点在于（　　）。 在幼儿教育任务中，激发幼儿的想象力和创造力主要属于（ ）方面的任务。 评价教师幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿（ ）的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力 评价教师为幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿()的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力