学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。

对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是（　　）。 元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】八自己 元认知包括两个成分，即___________与对认知行为的调节和控制。 元认知包括两个部分，即{ }与对认知行为的调节和控制。 元认知包括两个部分，即（）与对认知行为的调节和控制。 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略（） （）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应。 对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（　　）。 与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是() 元认知包括两个部分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。 元认知包括两个成分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。 元认知包括两个成分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。 人在社会实践中，对自己的生理、心理、社会活动以及对自己与周围事物的关系进行认知是哪种人际认知（） 元认知控制过程包括制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。（　　） 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。 元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（）几个方面。 元认知策略包括{pz_填空}、{pz_填空}以及对认知过程的调整和修改。 3 3 ．元认知控制过程包括_________、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。 人在与社会的交往中产生的对自己整体身心状态的认识，以及对自己和他人关系的察觉和认知。 （）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。