交谈法培训需求调查分为（）情况。

运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息，防止偏离中心的提纲。 运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息和防止偏离中心的提纲（） 通过交谈法收集培训需求分析信息时，（）不属于具体流程中的环节。 培训需求调查方法有两种：面谈法和观察法。（） 福建省公司各处室制定年度培训计划，除应针对本处室员工开展培训需求调查外，还应针对（）开展培训需求调查分析 访谈法即调查者与被调查者之间进行面对面交流，电话交谈不是访谈法。（） 访谈法即调查者与被调查者之间进行面对面交流，电话交谈不是访谈法。（）   访谈法即调查者与被调查者之间进行面对面交流，电话交谈不是访谈法（） 访谈法即调查者与被调查者之间进行面对面交流，电话交谈不属于访谈法。（） 访谈法即调查者与被调查者之间进行面对面交流，电话交谈不属于访谈法。（ ） 访谈法即调查者与被调查者之间进行面对面交流，电话交谈不属于访谈法。（）   运用面谈法收集培训需求信息的优点有( )。 建立基层岗位HSE培训矩阵的步骤是：明确编制责任、开展培训需求调查分析、设立培训内容、设定培训要求和形成HSE培训矩阵。 建立基层岗位HSE培训矩阵的步骤是：明确编制责任、开展培训需求调查分析、设立培训内容、设定培训要求和形成HSE培训矩阵（） 市场需求调查分析，主要调查（）等。 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( )． 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括()。 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括() 市场需求调查分析主要调查市场规模，需求容量，消费群体构成及需求特点、品牌卷烟需求量、零售终端特征，社会库存情况等（） 培训需求调查