详细说说组织学习过程中，知识的习得、整合、转换和增值要素。

简述组织学习的过程。 从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得（） 影响组织学习力的要素。具体环节包括（　）。 影响组织学习力的要素，具体环节包括（）。 (    )认为大多数组织学习模型都把组织学习作为一个变革过程来强调，试图让其所有员工参与学习并利用他们的智力和知识资本来促进个体、团体和组织的成长。 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。 学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中，这一过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。 组织学习准备过程包括( ) （）详细说明对项目管理过程和产品开发过程进行分析的各个步骤，以识别增值活动。 就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。 影响组织学习力的要素具体体现在（　　）。 组织学习的内在化过程？ 下列不属于影响组织学习力的要素是（ ）。 习得是指在（）、（）、（）学习语言。 （）视角详细说明过程输入、机制、控制和输出 许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。 儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是( ) 在学习的过程中“学”比“习”更重要。 建设企业组织学习系统，信息系统的组成要素包括()。 “请你详细说说你的睡眠情况，好吗?”所使用的方法与技术包括（）。