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赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。这首诗名为“赠从弟”,但无一语道及兄弟情谊。诗人运用了什么样的艺术构思,这样写有什么好处?
主观题
赠从弟
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲。
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性。
这首诗名为“赠从弟”,但无一语道及兄弟情谊。诗人运用了什么样的艺术构思,这样写有什么好处?
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赠从弟 刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲。 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒,松柏有本性。 请简要分析这首诗的结构特征。
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赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。请简要分析这首诗的结构特征
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赠从弟刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。这首诗名为“赠从弟”,但无一语道及兄弟情谊。诗人运用了什么样的艺术构思,这样写有什么好处?
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主观题
“风声一何盛,松枝一何劲”。句出刘桢《()》诗。
答案
单选题
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答案
多选题
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答案
单选题
对《赠从弟》古诗理解不正确的一项是()
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答案
判断题
国医大师何任,被称为经方大师,和刘渡舟先生一起被称为“南何北刘”
答案
单选题
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答案
主观题
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答案
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