做笔记对学生的学习没有帮助。()

做笔记是一种组织策略常用的学习方式。 做笔记是一种组织策略常用的学习方式。 （ ） 学生在听课的同时还可以做笔记，属于注意的（） 为了提高学生的（ ）能力，教师要指导学生学会如何读书、做笔记，利用图书资料，制定切实的学习计划并合理安排课余时间。 简述学习策略对学生英语学习的作用(5 分)。以记笔记为例，简述学习策略培养的三种方法。(15 分) 学习多篇文言文后，教师让学生总结含有词类活用现象的句子。下列某学生整理的笔记中，没有词类活用现象的是（）。 如何帮助学生减轻学习疲劳？ 画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。 教师帮助学生总结常见单纯词，学生做了下列课堂笔记，其中错误的一项是（）。 教师帮助学生总结常见单纯词，学生做了下列课堂笔记，其中错误的一项是（）。 教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是（）。 教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是（　）。 教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是（ ）。 记忆术、做笔记、提问、生成性学习等属于认知策略里的（ ） 你今天的学习笔记，请上传今天的学习笔记 学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循（）原则 教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了课堂笔记。其中正确的是（）。 英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 (　　) 学习多篇文言文后，教师让学生总结含有词类活用现象的句子。以下是某学生整理的笔记，其中没有词类活用现象的一项是（）。 张老师在教学生学习电解水时，采用口诀“负极←氢气”的方法帮助学生学习，这种学习属于（）