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在学完课文《小壁虎借尾巴》后,教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用?对于这位教师的做法,以下说法不正确的是()
单选题
在学完课文《小壁虎借尾巴》后,教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用?对于这位教师的做法,以下说法不正确的是()
A. 巩固本课的教学目标
B. 拓宽学生的知识面
C. 突破本课的教学难点
D. 培养学生收集信息的能力
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单选题
在学完课文《小壁虎借尾巴》后,教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用?对于这位教师的做法,以下说法不正确的是()
A.巩固本课的教学目标 B.拓宽学生的知识面 C.突破本课的教学难点 D.培养学生收集信息的能力
答案
案例分析题
材料:阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。师:刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话,大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)师:谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(学生读小壁虎说的话)师:读得很流利,但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”生(依次回答):“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师:对了。这说明小壁虎讲话时怎么样?生(依次回答):和气,小心翼翼,谨慎,礼貌……师:你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?生:小鱼比小壁虎大,小壁虎叫她小鱼姐姐;老黄牛年纪大,小壁虎就称他伯伯;燕子比妈妈小,小壁虎就称她燕子阿姨。生:小壁虎走了之后都跟他们一一告别,说:“再见,再见。”生:小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生:小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”师:对,小壁虎每次说话都很和气,都是用商量的口气跟人借尾巴的,说明小壁虎很有礼貌,谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(学生读)师:读得有点味道了,朗读的时候还要注意……(教师指导朗读)师:请大家用有礼貌的语气再读一读。(学生品读小壁虎说的话)师:读得更好了。请同学们回家后再读给爸爸妈妈听,注意读出礼貌的语气……问题:(1)教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则?(要求写出三条原则)(2)结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。
答案
单选题
学完《鸿门宴》,教师鼓励学生阅读更多《史记》中的作品。下列作品符合要求的是()。
A.《苏武传》 B.《张衡传》 C.《项羽本纪》 D.《曹刿论战》
答案
多选题
小董因不能完整背诵课文,被李老师罚抄20遍课文才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完。李老师的行为侵犯了学生的()
A.健康权 B.休息权 C.娱乐权 D.生命权
答案
单选题
学生小董因为上午语文课不能完整背诵课文,章老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的权利,不包括()。
A.健康权 B.休息权 C.娱乐权 D.不合理劳动权
答案
单选题
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为没有侵犯学生的()。
A.健康权 B.休息权 C.娱乐权 D.不合理劳动权
答案
单选题
学完古诗词后,教师让学生对古诗词进行整理,下列词作全部表达离别情绪的是( ).
A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》(水是眼波横) B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》 C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》 D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》
答案
单选题
张老师要求学生在学完一篇课文后,能够流利的背诵该课文,这一课程目标属于( )
A.行为目标 B.情感目标 C.生成性目标 D.表现性目标
答案
单选题
在学习完苏轼的《水调歌头.明月几时有》后,教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词,以下几位同学的查找内容正确的一项是()。
A.月出惊山鸟,时鸣春涧中 B.野旷天低树,江清月近人 C.举杯邀明月,对影成三人 D.海上生明月,天涯共此时
答案
单选题
学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正确的是()。
A.戏剧以表演性为基础,与绘画艺术紧密结合 B.戏剧三个主要特点:浓缩地反映生活 C.剧本阅读一般有两种方式:演员视角 D.剧本阅读主要读戏剧冲突与人物对话
答案
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安葬完,回家后的哭泣是()。
小蛤蚧(伪品蛤蚧,壁虎科动物多疣壁虎)的主要性状特征是()
在课堂中。教师在学生学习完后,让学生自己验证结论是否正确。这是()。
教师在讲课文时让学生模拟课文描述的场景,这种教学方法是()
学完初中教材后,教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句,并理解它在句中的意义,下列解释不正确的是()。
学完初中教材后,教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句,并理解它在句中的意义,下列解释不正确的是( )。
学完《看云识天气》后,为了激发学生对说明文的浓厚学习兴趣,教师向学生推荐了几篇说明文。以下作品不合适的是()。
学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是( )。
学生读者每人限借( )册图书,教师读者每人限借( )册图书。
学生读者每人限借()册图书,教师读者每人限借()册图书
墙壁上有一对壁虎夫妻,壁虎妻子说了什么后,壁虎丈夫就掉了下来?
学完《羚羊木雕》后,教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素,带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结,以下总结正确的是()。
学完《羚羊木雕》后,教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素,带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结,以下总结正确的是()。
学完《羚羊木雕》后,教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素,带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结,以下总结正确的是()。
学完《羚羊木雕》后,教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素,带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结,以下总结正确的是()。
教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵犯了学生的( )。
学习完高中语文课文《过秦论》后,教师引导学生总结和“天下云集响应,赢粮而景从”中“云、响、景”用法相同的句子,以下不恰当的一项是( )。
学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于().
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中国大学MOOC: Ⅲ. 学完Lecture 2课文后,选出每题的正确答案。(2分,共8分)What does the word “rewarding” mean? ______
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