（）层次的评判性思维者相信复杂问题的答案非正即误，且每个问题通常都会有一个正确答案。

如何利用“问题树”来分析复杂问题（） 处于某一层次的思维者开始走出权威，独立地分析和选择方案，对问题会依据具体的情况而定，思维能力得到一定的提高。属于评判性思维的哪一层次（） 发展护理评判性思维能力的方法包括    、归纳性思维的教育模式教学法、       和采用促进评判性思维的九个问题。 发展护理评判性思维能力的方法包括 、归纳性思维的教育模式教学法、 和采用促进评判性思维的九个问题 通过应聘者对某些问题的回答,测试其思维能力、记忆能力、应变能力和观察分析复杂问题的能力是    (    ) 简述采用促进评判性思维的九个问题。 简述采用促进评判性思维的九个问题 试述促进评判性思维发展的九个问题 政治商谈存在的复杂问题包括() 发行业务复杂问题不包括（） 堵截访问法适合复杂问题的调查。 沟通语言要复杂问题简单化（） 复杂问题往往不能直接加以解决（） 护理评判性思维的发展从低到高有三个层次，分别是（）、（）、（） 评判性思维 观察调查法不适宜调查复杂问题 在解决复杂问题时，（）沟通方式最有效。 解决复杂问题应采用的沟通方式是()。 抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。() 试述促进评判性思维发展的九个问题没林多交。