教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。

测验分数解释的基本原则 简述信度对解释测验分数的意义 在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（）。 对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（　　）中获得的资料。 要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从()中获得的资料。 要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从( )中获得的资料。多选 解释心理测验分数的比较基础是( )。单选 对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信 度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。 下列几种解释测验分数的观点，正确的是（　　）。 解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？ 为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。 如果一个测验有多个常模，在解释测验分数时，对于常模的选择应注意()。 在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( ) 要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分致时，一定要依据从（ ）中获得的资料。 临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要 为了对测验分数作出确切解释，不仅要有常模资料，还要有效度资料。() 报告测验分数（　　）。 在报告测验分数时应注意（）。 教育成就测验上的分数经常按照()来解释。 在报告测验分数时应注意()。单选