选择课题必须符合科学原理和教育教学规律，具有科学价值。一要体现出理论基础的（）；二要体现课题研究目标的（）；三要体现体系构的（）。

选择课题属于学前教育科学研究过程中的() 教育具有促进科学技术发展和转化的价值（） 教育预测是以()为预测对象，根据教育发展的规律，采用科学预测的原理和方法。对()的前景、趋势或倾向做出科学的估计。 幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动的设计原则是（） 幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是( )。 在教学设计阶段，要注意科学性与趣味性统一，要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。 在教学设计阶段，要注意科学性与趣味性统一，要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。 在教学设计阶段，要注意科学性与趣味性统一，要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律（） 在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。 论述怎样进行教育科学研究的课题论证；如何评价教育科学研究的课题论证 选择学前教育科研课题的基本原则主要有价值性原则、（）原则、创新性原则和科学性原则等。 选择的课题必须具有意义。（）课题要在具有学术价值的同时，显示有良好的应用前景。 创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。因为任何违背科学技术原理的创新都是不能获得成功的。 实践价值是说通过本课题的研究，其科学结论能对丰富教育理论实事，形成教育理论科学知识体系有所助益。() 教育科学研究所选择的课题，对教育实践应具有较好的指导作用和理论上的创新突破，这体现出选题的（） 下列不属于学前教育科学研究课题选择原则的是（ ）。 教育心理学是研究教学情境中{ }的基本心理规律的科学。 教育心理学是研究教学情境中_的基本心理规律的科学。 教育心理学的研究对象是教育教学情境中（） 的基本心理规律的科学。 幼儿科学教育活动内容的选择必须以幼儿科学教育活动的（       ）为根本依据。