主观题

1.{pz_填空}可以控制动作的执行顺序和执行方式,它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

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智力技能的特点有:动作对象的{pz_填空},动作进行的{pz_填空},动作结构的{pz_填空}。 表情动作可以分为{pz_填空}、语调表情和姿态表情;其中{pz_填空}是鉴别情绪的主要标志。 考试的方式有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三种。 国际货币基金的组织结构包 括{pz_填空}、执行董事会、{pz_填空}和发展委员会。 班主任的领导方式一般可以分为{pz_填空}型、{pz_填空}型和{pz_填空}型三种。 动作技能目标有知觉,模仿{pz_填空}准确、连贯和{pz_填空}。 元认知控制包括{pz_填空}、监控策略和{pz_填空}。 学习策略可以分为{pz_填空}策略、{pz_填空}策略和{pz_填空}策略。 教学评价结果的处理方式主要可以归纳为两种类型:{pz_填空}和{pz_填空}。 道德认识是对{pz_填空}及其执行意义的认识。 执行机构型式设计应遵循以下原则[填空1]、[填空1]、[填空1]、[填空1]和[填空1]等。 [填空1] 根据课程的组织核心,可以将课程分 为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 比较主要有两种方式:{pz_填空}和{pz_填空}。 心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:{pz_填空},执行具有内潜性,{pz_填空}。 {pz_填空}是对道德规范及其执行意义的认识。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现{pz_填空}的呈现方式{pz_填空}方式和{pz_填空}方式的变革。 顺序阀能控制执行元件的()动作,其图形符号为()。 想象的加工方式有黏合、{pz_填空}、拟人化和{pz_填空}。 品德评价法通常包括{pz_填空}、批评处分和{pz_填空}等方式。
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