在管理者与被管理者的相互影响和相互作用过程中，处于主导地位的是（）

强调管理过程是管理者对被管理者所施加的主动影响，这种影响的结果又反过来影响管理过程和结果的理论是（） 教师在学校内既是管理者，又是被管理者。 班主任是管理者，学生是被管理者。 强调管理者对被管理者所施加的主动影响，这种影响的结果反过来又影响管理过程和结果的管理理论是（） 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护（）。 管理者与被管理者必须共同遵循的最高道德准则是维护 管理者与被管理者面对面进行的控制活动属于是（）   有效的管理幅度需要考虑管理者和被管理者的 ，工作内容和性质， ， 管理者对于被管理者属于强势，在沟通时，管理者应该适度保持沉默。() ()同荣辱观紧密相连,两者相互影响、相互作用 管理过程中，控制和计划相互联系、相互影响。 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。（　　） 管理者稳定而乐观的（）往往在和谐的气氛中感染被管理者。() 控制就是以计划为标准，由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程，其内容包含（） 控制就是以计划为标准，由管理者对被管理者的行为和活动实施管理的过程，其内容包含 职工体育与（）建设息息相关，密不可分，二者相互影响，相互作用。 由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（ ），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。 由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突 当管理者水平与被管理者水平基本相当是应该采用“参与”式方法进行管理（） 科学管理的时代管理者与被管理者的关系是一种主客体关系（）