什么是幼儿游戏常规？儿童游戏常内容有哪些？

从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为规则游戏、象征游戏和（ ）。 游戏对学前儿童发展有什么意义? 学前儿童听说游戏的类型有哪些？ 象征性游戏是处于（　）的儿童常进行的一类游戏。 象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？ 什么样的伙伴能促进年幼儿童游戏质量的提高（） 依据学前儿童游戏的关键特性和教育作用，游戏可以分为创造性游戏和有规则游戏。什么是创造性游戏？可分为哪几类？每种游戏的特点和教育作用是什么？ 什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？ 什么是表演游戏？教师应如何指导幼儿的表演游戏？ 教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。() 学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。 学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。 婴儿期和幼儿早期的儿童通常以单独游戏方式进行游戏。() 关于幼儿游戏的说法，正确的有哪些（） 幼儿园游戏活动的价值有哪些？ 幼儿园游戏活动的价值有哪些? 幼儿晚期的儿童(　　)游戏的特征突出。 （）主张儿童公有、教育公有，最早论述了儿童优生问题；主张幼儿的内容应该包括讲故事、音乐、绘画、体育、游戏，首次对游戏作了理论论述 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。 简述幼儿游戏活动设定游戏时间时应注意的内容。