从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。

从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）、（）、V 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、一体化和{pz_填空}。 从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就在使教材达到（） 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（ ）、网络化。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、{pz_填空}、V。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、{pz_填空}、网络化。 合理编排教材的标准是使教材达到()。 合理编排教材的标准是使教材达到()。 合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。 合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是什么? 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是什么？ 促进迁移的有效教学需要考虑精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序和（） 从课程设置的角度看，《汉语教程》、《实用汉语课文》一类的教材属于（）。 国家课程标准是教材编写、、（）、（）三位一体的课程功能 语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。 从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于（）。 简述教材的编排方式。 简述教材的编排方式