通过诊断教育方案、计划执行中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价称为（）。

教案是课程的实施方案，解决教什么和如何教的问题。 （）是运用教育诊断和心理诊断的技术与方法对学生的发展状况及存在的问题进行分析、评价，并找出解决问题方案的过程 对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差，这是管理过程中的() 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“教存”。这说明教师职业道德中的（　　）。 针对计划执行阶段工作中某个方顽的问题进行的检查属于() 对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断，可以肯定成绩，发现问题，纠正偏差。这是管理过程中的() 通过智慧沃家APP成功连接智能网关后，在网关八隐藏功能中可对网关进行故障诊断查看相关解决方案，目前故障诊断功能中诊断的问题包括（） 在教育计划、教育工作方案实施过程中经常进行的评价，叫作() 教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程。（　） 我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须( )。 计划实施过程进行的各项检查，包括作业者的（）检查执行的情况和效果及时发现计划执行过程中的偏差和问题。 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）。 资源教室方案是一种长期的教育方案，是通过长期的把有特殊教育需要的儿童安置到资源教室中，进行隔离式教育 通过不断地改善网络计划的初始方案进行网络计划优化利用的是（）。 我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须(  )。 通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，并对这些问题进行分析，以便使教育者明确教育中的症结所在，这体现了教育评价的（） 教育政策执行中的问题一般包括（） 通过评价揭示、暴露教育过程中帝在的问题，并对这些问题进行分析，以便使教育者明确教育中的症结所在，这体现了教育评价的（） 我国唐代的教育家韩愈曾提出过教师应以身立教，这样的教师才会其身亡而其教存。这说明教师职业道德中的（） （），指的是通过计划的组织实施、各项具体措施方案的贯彻执行而产生的结果。