1{pz_填空}是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。

人的情绪是以个体的愿望和{pz_填空}为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是{pz_填空}。 厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上 的（ ）。儿童厌学症作为一种（ ）状态的产物已越来越引起人们的关注。 {pz_填空}是人的身心发展的生物基础，{pz_填空}是人的发展的现实制约因素。 《儿童权利公约》的四个基本原则是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 影响问题解决的重要因素是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 在儿童身心发展中起前提作用的因素是{pz_填空}因素。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响人身心发展的基本因素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响课程实施的因素主要 有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 除了成熟，影响个体身心发展的因素还有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 人的发展是个体的内在因素与{pz_填空}在{pz_填空}中相互作用的结果。 小学儿童教育心理学主要研究{pz_填空}和{pz_填空}领域里的{pz_填空}及其{pz_填空}的规律。 (2008年10月)除了成熟，影响个体身心发展的因素还有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 (2008年10月)影响个体身心发展的因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 情绪和情感的易感性，具体体现为{pz_填空}和{pz_填空}作用。 小学儿童教育心理学的研究方法可分为：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体实践活动等。 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力 由{pz_填空}、{pz_填空}等因素构成。 {pz_填空}是鉴别情绪的主要标志。