主观题

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的()。

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主观题
随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的()。
答案
单选题
2020年6月28日电,日前,教育部印发《关于加强残疾儿童少年()随班就读工作的指导意见》。《指导意见》指出,要更加重视关爱残疾学生,坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量,实现特殊教育公平而有质量发展,促进残疾儿童少年更好融入社会生活
A.义务教育阶段 B.小学教育阶段 C.初中教育阶段 D.技能教育阶段
答案
主观题
学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗?
答案
主观题
学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗
答案
单选题
()康复是在社区内促进所有残疾人康复并享有平等机会和融入社会的一项战略
A.老年 B.社区 C.截瘫 D.三级 E.家庭
答案
单选题
2020年6月28日电,日前,教育部印发( )。《指导意见》指出,要更加重视关爱残疾学生,坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量,实现特殊教育公平而有质量发展,促进残疾儿童少年更好融入社会生活。
A.《关于加强特殊儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》 B.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段按时入学工作的指导意见》 C.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》 D.《关于加强残疾儿童少年正常接受义务教育工作的指导意见》
答案
主观题
特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。
答案
判断题
对残疾儿童开展多层次职业培训和实用技术培训,增强残疾儿童生活自理能力、社会适应能力和平等参与社会生活的能力。
答案
单选题
2017 年,融合教育首次写进《残疾人教育条例》。完善以特殊教育学校为骨干、随班就读和特教班为主体的残疾儿童少年义务教育体系,加快发展以职业教育为主的高级中等以上教育。属于( )。
A.残疾人劳动权 B.残疾人教育权 C.残疾人康复权 D.残疾人文化生活权
答案
主观题
每个公民能在平等的起点上融入社会,依靠的是( )
答案
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对残疾儿童应如何开展微观儿童社会工作? 残疾儿童少年康复救助对象包含()、智力等残疾儿童少年和孤独症儿童少年 建立完善残疾儿童康复救助制度和服务体系。建立()残疾儿童登记制度,对贫困家庭残疾儿童基本康复需求按规定给予补贴。 建立完善残疾儿童康复救助制度和服务体系。建立()残疾儿童登记制度,对贫困家庭残疾儿童基本康复需求按规定给予补贴。 在对特殊儿童进行随班就读的安置时,以每个班多少人为宜? 建立()残疾儿童登记制度,对贫困家庭残疾儿童基本康复需求按规定给予补贴 为随班就读的特殊儿童开设特殊课程,首先要评估特殊儿童的()。 什么是残疾儿童少年入学率? 什么是残疾儿童少年入学率 2013年7月1日,教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》,以“一人一案”的原则,通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育,并解决特殊教育发展相关条件保障问题,实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府(  )①积极履行组织社会主义文化建设职能②保障公民各项合法权益不受侵犯③坚持为人民服务的工作态度④坚持求真务实的工作作风 2013年7月1日,教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》,以“一人一案”的原则,通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育,并解决特殊教育发展相关条件保障问题,实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府()①积极履行组织社会主义文化建设职能②保障公民各项合法权益不受侵犯③坚持为人民服务的工作态度④坚持求真务实的工作作风 根据神木市人民政府关于建立残疾儿童少年康复救助制度的实施意见,到()年,建立与全面建成小康社会目标相适应的残疾儿童少年康复救助制度体系,基本实现残疾儿童少年应救尽救 特殊儿童分为问题儿童和()的残疾儿童。 重症残疾儿童日常清洁口腔辅助装置是 提高()残疾儿童抢救性康复率 办好特殊教育,推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖,全面推进(),促进医教结合 对残疾儿童的服务中,社会工作者的首要任务是( )。 在随班就读这种安置形态中,残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。() 职业康复是残疾人融入社会的最有效途径,是一种集合( )功能的方法。 帮助残疾儿童刷牙应选择好
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