儿童的发展与变化有一定的顺序性和阶段性，它具有普遍的共通性。（）

个体身心的发展具有顺序性、阶段性、_、互补性和个别差异性 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。 青少年心理发展的基本特点包括（）。①连续性和阶段性②方向性与顺序性③不平衡性④普遍性与差异性 青少年身心发展的一般规律有：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和___ 。 由于警察所赖以生存的社会条件是不断发展的，并呈现出一定的阶段性，警察的发展也随之呈现出一定的阶段性。一般分为古代警察和近代警察。（ ） 由于警察所赖以生存的社会条件是不断发展的，并呈现出一定的阶段性，警察的发展也随之显现出一定的阶段性。一般分为古代警察和近代警察。 （　　） 由于警察所赖以生存的社会条件是不断发展的，并呈现出一定的阶段性，警察的发展也随之显现出一定的阶段性。一般分为古代警察和近代警察（） 心理发展具有连续性与阶段性的特点（） 心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，儿童发展的顺序性特点决定了教育工作要(   )。 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{pz_填空}和个别差异性。 儿童心理学的研究表明，儿童的发展有阶段性和()。 风险是普遍存在的，它具有客观性、可转化性、相对性、阶段性和风险与收益对对称性的特征（） 由于警察所赖以生存的社会条件是不断发展的，并呈现出一定的阶段性，警察的发展史也随之显现出一定的阶段性。一般分为( )。 由于警察所赖以生存的社会条件是不断发展的，并呈现出一定的阶段性，警察的发展史也随之显现出一定的阶段性。一般分为（　　） 儿童发展的阶段性又称儿童发展的年龄特征。 蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性（） 人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。 人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。（）