近代教育史上，是（）首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上

在西方教育史上，首次提出"教育心理学化"的教育家是（）。 在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（ ） 教育心理学是教育学和心理学的合称（） 赫尔巴特被西方教育史称为“科学教育学之父”，是教育史上第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础的教育家（） 将心理学首次引入教育学的是（ ） 在教育史上，裴斯泰洛齐首次提出“教育心理学化”主张 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学（） 德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。 教师必备的教育科学知识包括教育学、心理学和教育心理学。 教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的（）。 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是（　　） 幼儿教育心理学是幼儿教育学与幼儿心理学的（)学科 主张“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的”教育家是（） 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。 （），俄国教育学和心理学家卡普捷列夫《教育心理学》是最早正式以“教育心理学”命名的著作。 （），俄国教育学和心理学家卡普捷列夫《教育心理学》是最早正式以“教育心理学”命名的著作 在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家 《普通教育学》是世界第一本科学教育学，它是一本最早把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育著作，其作者是教育家（） 教育心理学属于（）和教育学交叉性质的科学