互惠性教学中对阅读中存在的困感进行解答的过程被称为

在整个翻转课堂的教学过程或部分教学阶段中，教学主体能够对教学及其进程进行把控以实现教学时间、进度的有效控制。学生可以根据自身的需要和进度，对教学过程进行控制，这体现了翻转课堂在教学过程中具有特征 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（　　）。 阅读教学过程是（）。 阅读教学过程是（） 理论教学中,以解答疑难问题、消除学习中的障碍为主导的教学方法称为（） 从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为（）类 教学评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果 的（ ）、在教学过程中对教学的（ ）以及在教学之后的（ ）。 在体育教学过程中，为了发现教学中存在的问题并及时调整教学计划，以达到理想的体育教学效果而进行的评价称为过程性评价，也可称为()。 评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的____在教学过程中对教学的____以及在教学之后的____。 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）。 阅读上述材料，从上述材料“课后练习”中任选一题，说说题目的设计意图，并进行解答。 模仿—练习教学过程称模式，就是经验教学过程模式。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，习惯问题应该（）。 从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为哪几类（） 从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。 从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。 阅读教学是 、 、 之间对话过程 在经济运行过程中，阻碍互惠交换实现的主要障碍包括（　　）。 诊断性评价是在教学过程中对学生的动态状况进行评价，以便及时调整，及时强化，及时鼓励（）