下列关于儿童言语测试的叙述，正确的有()。
A. 评价儿童言语感知能力不易直接测试，需要孩子配合参与测试过程，因此在设计上要使用较明确的反应方式
B. 如果孩子不能明白测试要求或不能、不愿参加，则得到的测试结果必然不能准确反映真实情况
C. Olsen和Matkin(1979)指出，儿童可以接受词汇的选择、恰当的反应方式的设计、强化技巧的应用都是影响儿童测试稳定性和变异性的因素
D. 儿童口语识别与年龄有关，受词汇量、语言能力和决断能力限制
E. 成人言语测听的方法不适用于儿童听力损失听障者
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下列关于儿童言语测试的叙述，正确的有()。
A.评价儿童言语感知能力不易直接测试，需要孩子配合参与测试过程，因此在设计上要使用较明确的反应方式 B.如果孩子不能明白测试要求或不能、不愿参加，则得到的测试结果必然不能准确反映真实情况 C.Olsen和Matkin(1979)指出，儿童可以接受词汇的选择、恰当的反应方式的设计、强化技巧的应用都是影响儿童测试稳定性和变异性的因素 D.儿童口语识别与年龄有关，受词汇量、语言能力和决断能力限制 E.成人言语测听的方法不适用于儿童听力损失听障者
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关于学前儿童言语发育,不正确的叙述（）
A.学龄前期是儿童学习语言的最佳时期 B.汇数量不断增加,词汇的内容不断丰富 C.逐步掌握语法结构 D.语言表达能力进一步发展 E.从内部语言逐步向外部语言过渡
答案
关于学前儿童言语发育,不正确的叙述4（）
A.学龄前期是儿童学习语言的最佳时期 B.汇数量不断增加,词汇的内容不断丰富 C.逐步掌握语法结构 D.语言表达能力进一步发展 E.从内部语言逐步向外部语言过渡
答案
中国大学MOOC: 关于学龄前期儿童言语发育，不正确的叙述是（ ）。
答案
关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。
A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B.理解语言和语言表达同时同步产生 C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
答案
儿童言语的准备在：
答案
关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）
A.选择声调识别或韵母识别可以了解低 B.选择声母识别可了解中频听力补偿效果 C.选择双音节词识别可了解言语可懂度 D.选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度 E.选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知
答案
关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）。
A.选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果 B.选择声母识别可了解中频听力补偿效果 C.选择双音节词识别可了解言语可懂度 D.选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度 E.选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知
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（）是儿童言语发展的飞跃阶段。
答案
幼儿初期儿童言语表达的特点（ ）
A.具有情景性特点 B.缺乏条理性 C.有丰富的表情和手势 D.有连贯性
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在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（ ）。
对于儿童言语的形成,下列说法中错误的是
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是( )。
对于儿童言语的形成,下列说法中错误的是: 0-1岁是儿童言语的准备期|1-3岁是儿童言语的形成阶段|单词句阶段是1-1.5岁|双词句阶段是2-2.5岁
儿童言语发展的基本规律是（）。
影响儿童言语的环境因素主要包括()。
（）是儿童言语发展的关键期
( )是儿童言语发展的关键期。
学前儿童言语的发展主要表现在（）
学前儿童言语的发展主要表现在（）
儿童言语发展的基本规律是（）
学前儿童言语发生发展的趋势。
儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素来具体考虑，下列属于内部因素的有()。
—般地，1~3岁是儿童言语的（）
简述学前儿童言语表达能力的发展。
简述促进学前儿童言语发展的策略。
学前儿童言语发生发展的趋势是（）
学前儿童言语发生发展的趋势是
儿童言语评估表从（）等不同侧面评估儿童的听觉功能
促进学前儿童言语发展的方法有哪些?
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