皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是（）。

皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为（　　）个阶段 皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为（）个阶段 皮亚杰认为，儿童的品德发展是一个由（）的转化过程 皮亚杰采用（　　）研究儿童的心理发展。 皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是 柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（） 柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（） 皮亚杰划分儿童品德发展阶段根据的是儿童的（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，1-2岁儿童的品德发展处于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，2-8岁儿童的品德发展处于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，11、12岁以后的儿童品德发展处于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，8-11、12岁儿童的品德发展处于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，以自我中心的儿童的品德发展处于（） 被皮亚杰称为儿童认知发展过程中的哥白尼式的革命的是 皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（　）的发展过程。 皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一个从（ ）到（ ）的发展过程。 皮亚杰采用（）研究儿童道德判断的发展水平 皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）