单选题

皮亚杰在研究小学儿童品德发展时,采用的方法是()

A. 道德两难故事法
B. 对偶故事法
C. 比较故事法
D. 情境故事法

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根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,1-2岁儿童的品德发展处于() 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,2-8岁儿童的品德发展处于() 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,11、12岁以后的儿童品德发展处于() 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是() 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是() 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,8-11、12岁儿童的品德发展处于() 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,以自我中心的儿童的品德发展处于() 皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是(  ) 皮亚杰采用()研究儿童道德判断的发展水平 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,儿童品德由他律开始进入自律阶段的年龄是() 小学儿童品德发展关键期是( )。 皮亚杰认为儿童的品德发展经历的阶段包括() 中国大学MOOC: 皮亚杰研究儿童思维发展所使用的方法是( ) 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,自律也称作() 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,前道德阶段的儿童处于() 中国大学MOOC: 皮亚杰用来研究儿童道德判断发展的研究方法叫做( )。 研究小学儿童同伴地位通常采用的方法是 研究小学儿童同伴关系通常采用的方法是()   皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是() 皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是 ( )
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