多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是（）

根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（）。 根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高主要是在（） 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。 智力是多元的，对个体生存发展中有主要作用的能力同样重要是对智力的传统理解。() 简述多元智力理论的主要观点。 简述多元智力理论的主要含义。 智力的个体差异表现为智力类型(结构)的差异、智力发展水平的差异和智力（）的差异。   根据加德纳的多元智力理论，智力是（） 简述多元智力理论的主要依据 新智力理论包括智力的因素理论、智力的结构理论、多元智能理论和智力三元论。() 多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（） 多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（） 个体智力发展的差异主要表现在（） 加德纳的多元智力理论提到的智力有()． 多元智力理论认为 简述多元智力结构理论。 以下属于加德纳智力多元理论的智力成分有( ) 加德纳智力多元理论归纳的八种智力，不包括（）。   （）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。 简述加德纳的多元智力理论。