是人类和动物界的本能行为。()

（2008年4月）认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的的认识（） 与人类社会相比，动物界遵循的规则是（）。 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 植物界和动物界在显微镜发明之前,首次把地球上的生物分为植物界和动物界两界（） 与人类社会相比，动物界遵循的规则是（）。（1.0分） 教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。() “教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是（ ）。 动物界与人类社会一样，也存在教育活动。（ ） 教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，可以说，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。在教育起源问题上，这种主张属于（） 五界系统将生物分为（）界、（）界、（真菌）界、植物界和动物界 人类的行为包括本能行为和（） 动物界的魔术大师 动物界中最大的门是: “教育活动不仅存在于人类社会中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，不仅在脊椎动物中存在，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种说法是( )的观点。 动物界中最高等和最低等的动物分别是（）。 认为人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展的观点属于教育的（） 属于人类本能行为的是 属于人类本能行为的是（　　）。 道德是人类社会的（）动物的本能行为中不存在真正的道德。