对低龄幼儿提要求的时候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教师说话的同时配合相应的（）

小小认真地收拾、整理玩具。王老师对她微笑着点点头并竖起大拇指。后来，王老师注意到小小每次收拾玩具更认真了。(1)简述王老师采用的教学方法。(2分)(2)简述运用该方法的注意要点。(4分) 幼儿活动结束后，大部分的收拾、整理工作都应由保育员来完成。（ ） 在婴幼儿运动过程中，保育员要加强生活护理，包括收拾玩具、归类摆放。（ ） 保育员要与幼儿和教师共同对活动的场地、设备、活动中使用的工具和（）等进行初步的收拾和整理。 保育员要与幼儿和教师共同对活动的场地、设备、活动中使用的工具和（）等进行初步的收拾和整理。 小朋友收拾好3个玩具柜,就奖励小朋友一朵小红花是哪种强化方式（） 餐后作业收拾餐具、擦抹餐桌、整理台面，整理窗帘、座位套（） 朵朵见到老师在收拾玩具，于是走过去帮助老师一起收拾。老师笑眯眯地摸摸她的头说:“朵朵真是个乐于助人的好孩子。”明明见到后，决定自己以后也要帮助老师收拾玩具。这种现象称为（） 进行完室内活动后保育员该如何收拾整理。 下课后把孩子送到门口，等最后一个孩子被家长接走后再回教室收拾教具（） 一旦情绪失控，这场面就难以收拾（） 中大班幼儿进餐之后要养成收拾桌面的习惯（） 室外活动结束后保育员应进行哪些收拾整理工作? 保育员要与（ ）共同对活动的场地、设备、活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理。 保育员要与（）共同对活动的场地、设备以及活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理 当儿童把玩过的玩具放进筐子里后，老师立即表扬这个行为，以后这孩子收拾玩具的行为会大大增加.这是（） 开学了，学校要求各宿舍统一整理宿舍卫生。小赵看宿舍里面比较脏乱，准备开始收拾宿舍，你认为，以下的哪种做法是对的() 放学了,小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像变了一个人似的,既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却变成另一个人了。你是如何看待这个问题的？你将如何 保育员应分类登记书籍的名称:保持书架清洁,书籍摆放（ ）,使婴幼儿一目了然；婴幼儿看完图书后,保育员应帮助婴幼儿收拾整理图书。 工作班开始和结束于清扫工作地，收拾和整理工具的时间为（）