多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。

学生学习评价应发挥评价的多元性，以促进学生的发展为目的。 学生学习评价应发挥评价的多元性，以促进学生的发展为目的（） 学生学习评价应发挥评价的多元性，以促进学生的发展为目的（） 现代教学评价强调评价主体的多元化。（ ） 学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义。 学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义 简述评价主体多元化。 评价应建立评价目标多元、（）的评价体系 体育教学评价改革的重要趋势之一是评价主体多元化，其最重要的评价主体是( ) 。 新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括( )。 ①评价的目的在于促进发展 ②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势 ③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化。 ④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来 评价不同的分类方法的各自内容，如果按照评价内容其分类包括：形成性评价、（）评价、效果评价、结局评价和（）评价。 安全性评价内容包括等（） 内部监督评价主要涉及（）等评价内容。 英语课程标准的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的（） 下列评价内容中，属于后评价管理效果评价内容的是（）。 安全性评价的评价内容是什么（） 网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括（）。 《义务教育英语课程标准(2011年版)》在评价建议中指出，英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。如何体现英语评价主体的多元化? 有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式（） 现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展（）