（）就是通过讨论、交流，不同观点交锋，相互补充、修改，加深对问题的理解。

马老师上课时常常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题，通过讨论、交流，加深每个学生对当前问题的理解，学生再通过自主学习和协作学习完成对所学知识的意义构建。此教学方式属于（ ）。 与个别访问相比，集体访问中，人们可以相互启发、相互补充，因此可以进行更深入、细致地交流。（ ） 理论培训方法中的讨论交流法适合的人群是（） 各种不同环境标准相互联系、相互依存、相互衔接、相互补充、相互制约所构成的有机整体是（）。 （）改变了传统的问答式教法，让学生通过讨论，善于发现问题，提出疑点。 运用讨论法时不仅要使学生通过讨论习得知识、更要使学生通过参与讨论学会讨论的方法。 某教师在讲授“盐类的水解”时，首先创设问题情境并提出：为什么不同的盐溶液呈现不同的酸碱性?然后让学生自主去获取资料、信息，通过小组合作学习，不同思想交锋、补充、修正，加深对问题的理解，完善认知结构，该教师主要运用的教学方法是（　　）。 在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（） 在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。 道德与（）本是相互促进，相互配合，相互补充，相互渗透。 —组相互联系、相互依存、相互补充的角色被称为()。 学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是（） 处理好（）与（）的关系，二者是解决新老水问题的“两翼”，相互联系，相互支撑、相互补充 往往学生可以通过讨论达成对概念的正确理解。() “对党员的要求一定要严格。我们需要通过讨论党章草案，对全党进行教育，然后在十二大正式通过党章。”这是（）对十二大修改党章工作提出的要求。 适应大规模淸洁能源发电，通过大容量直流输电送出，需要依托坚强的（）电网，形成强交流、强直流联合运行、相互补充、相互支撑、相辅相成的电网格局 啤酒和食物的配餐，通常是对形成风味的相互补充（） 访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发、相互补充、促进问题的深化。() 开展主题讨论交流，就小组成员的问题进行讨论，商讨解决办法，形成统一认识，共同维护小组成员合法利益（） 通过讨论区页面点击发帖按钮，可以发布新帖。（）