教师根据成绩把学生划分为优生和差生是侵犯了学生的人格尊严权。
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教师没收学生的手机不予归还，侵犯了学生的（　　） 某校为了追求升学率，把三个成绩较差的学生除名。该校侵犯了学生的( ) 教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（） 教师没收学生的文具不予归还，主要侵犯了学生的 教师偷看学生的日记、信件的行为侵犯了学生的（ ） 教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（ ）。 教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（　　）。 教师对学生进行谩骂、体罚，这样的行为侵犯了学生的( )。 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。 有的老师怕影响总体成绩,不让成绩差的学生参加考试,侵犯了学生的( )。 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（） 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（）。 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（　　）。 中国大学MOOC: 某教师给学生一耳光侵犯了学生什么权利？ 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，否则就侵犯了学生的（） 教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（）。 应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。 体罚学生侵犯了学生的（ ）。 侮辱学生侵犯了学生的（） 个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的()．