为了让学生更深刻地感悟底蕴深厚的传统文化，激发学生爱家乡的思想感情，山东某地举行传统文化进课堂活动，让学生通过丰富多彩的表演展示当地的传统工艺、表演艺术和传统节日等。下列最符合本次活动主题的是（）

教学《游山西村》时，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。下列不合适的是（）。 泉州安海一些学校将当地渊源颇深的灯谜活动引入校园，并纳入校本课程，深受学生喜爱，让学生从中感受到了传统文化的深厚内涵，丰富了校园文化生活，促进了学生健康成长。这启示学校在校园文化建设中要①充分挖掘和利用乡土文化资源②探索学生喜闻乐见的文化形式③全面传承传统文化的育人功能④把开设校本课程作为主要手段（） 教学《游山西村》时，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料。以下不合适的一项是（）。 教学《游山西村》，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料，以下不合适的一项是()。 教学《游山西村》，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料，以下不合适的一项是()。 李老师，在静夜思的教案中写道：这堂课的目的是让学生感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱，体会诗人的思乡之情，这里的“目的”属于（） 《大学》对于传统有一种深刻地、彻底地继承。 深深地根植于中华优秀传统文化，是社会主义核心价值观历史底蕴的（） 艺术的审美认知作用主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更深刻地（） 大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点 高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点 初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点 回到最本真的状态，用灵巧的心去细腻感知，与生活更深刻地连接，就有了更单一的视角（） 在《民族文化国之瑰宝——中国画》一课中，张老师组织学生研究校外博物馆的中国画，让学生能够深刻地体验到中国画的精髓。张老师的教学方法是()。 .当代大学生应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化 当代大学生应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化（） 当代大学生应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化（） 加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，应着力（） 小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点 大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）