将课程理论转化为课程实践活动的桥梁是（）

将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（） 课程实施是指通过一系列的教学活动，将已经编定好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括（） 与活动中心课程理论相对立的是学科中心课程理论。 （）是教学理论向教学实践转化的桥梁 综合实践活动课程属于必修课程。（） 实践性课程开发理论的代表是（） 学前教育课程实施的实质在于把静态的课程方案转化成动态的课程实践的过程，是课程的“再设计”过程。（） (2014广东茂名)课程实施是通过一系列的教学活动,将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括()。 中学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程 小学开设的综合实践活动课程属于（　　）。 ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程 综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。 综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。 在小学课程构成中，综合实践活动课程应属于（）。 综合实践活动课程包括（） 综合实践活动课程包括（） 综合实践活动课程属于()。 综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。 综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程（） 活动课程论是以（）为中心的课程理论。 按（）分类，将课程分为学科课程和活动课程